Lectura crítica en entornos digitales en el nivel superior : ¿nueva práctica letrada con características propias?

Resumen

Muchas investigaciones han demostrado que existe una estrecha relación entre la lecto-comprensión en entornos digitales y la alfabetización digital entendida como el manejo integral y avanzado de dos tipos de habilidades: por un lado, las habilidades digitales operacionales —relativas al uso de dispositivos electrónicos o a la competencia necesaria para manejarse debidamente en entornos virtuales— y, por el otro, las habilidades cognitivas —relativas a la búsqueda estratégica de datos y a la adecuada validación de los contenidos resultantes para la resolución de problema—. Sin embargo, parece necesario profundizar estas líneas de investigación en virtud del impacto que tienen las TIC en la construcción del conocimiento en el nivel superior y en la circulación, apropiación y validación de la información que sustenta la creación de nuevo conocimiento.