Entre sapos y espejos : la IA en la clase de lengua inglesa. Reflexiones lingüístico-psicoanalíticas de una traductora en la era de la inteligencia artificial

Resumen

El presente ensayo invita al lector a reflexionar desde una perspectiva lingüístico-psicoanalítica sobre los usos que ofrece la inteligencia artificial (IA) para la clase de lengua inglesa en el nivel superior. La reflexión se despliega en dos planos: por un lado, en el plano de la praxis, el ensayo describe la relación existente entre la IA y la profesión del traductor y docente de lengua inglesa. También en este plano reflexiona sobre la
importancia de estimular a los alumnos a hacer un uso adecuado de esta tecnología en su proceso de aprendizaje. Por otro lado, en el plano de la representación, el ensayo plantea interrogantes acerca de los significados más profundos que se asocian a la IA entendida como un otro con el que interactuamos y con quien vamos habitando un espacio discursivo que reconfigura nuestras subjetividades. El presente trabajo es en esencia un
relato de práctica atravesado por interrogantes que trascienden lo cotidiano y nos llevan al plano de la simbolización y del más profundo sentir humano: a través de la metáfora del sapo y del espejo el ensayo nos invita a pensar qué es la lA no solamente como herramienta sino también como representación de los significados más profundos: ¿es la IA un padre o una figura de autoridad? ¿Nos ofrece quizás una fantasía de perfección? ¿Nos borra o nos reafirma? La IA nos interpela y nos empuja al cambio, un
cambio que incomoda y que, como tantos otros, es inevitable y necesario para crecer.