Regulación emocional en el desarrollo del aprendizaje y la salud mental en la población juvenil : correlatos en la prosodia emocional

Resumen

En este trabajo presentamos avances preliminares de una investigación que intenta dar cuenta de patrones emocionales del rendimiento académico y de la prosodia emocional en nuestra población de estudiantes de 18 a 22 años. Se utilizó una muestra de jóvenes de la Universidad de Belgrano evaluados mediante inventarios psicométricos y tareas de prosodia emocional. Se exploran correlatos acústicos del habla asociados a emociones básicas y complejas, en busca de predictores tempranos de malestar emocional. Los resultados iniciales evidencian una paradoja: altos niveles de rendimiento académico coexisten con síntomas significativos de tristeza, soledad, impulsividad y preocupación por el futuro. Estos hallazgos sugieren que el análisis automático de la prosodia, apoyado en inteligencia artificial, podría constituir una herramienta innovadora de apoyo diagnóstico y preventivo en salud mental juvenil. El estudio continúa en desarrollo con ampliación de la muestra.