La inclusión educativa de niños, niñas y jóvenes talentosos

Resumen

La población de niños, niñas y jóvenes talentosos o con altas capacidades en la República Argentina no cuentan con una Política de Estado que asegure su detección, evaluación y seguimiento, cuando a nivel internacional están claras las características del colectivo y las adaptaciones curriculares necesarias.

Dicha situación provoca desconcierto entre padres y docentes y crisis en los alumnos involucrados y en definitiva el abandono de las personas y sus familias.

Aun cuando la normativa parece acompañar el desarrollo de intervenciones adecuadas para la inclusión,  siempre falta ajustar alguna pieza para que los derechos sean verdaderamente respetados.

La respuesta es una adecuada formación docente y políticas comprometidas con el futuro.